DOCENTE: Juan
Carlos Piñeros Suárez
|
|||
ÁREA: Educación física
|
ASIGNATURA: Educación física
|
I.H.S.:
|
|
HILO CONDUCTOR
|
La casa: una
oportunidad para mejorar mi condición física.
|
||
TÓPICO GENERATIVO
|
¿Es posible
desarrollar un plan de acondicionamiento con materiales que tenga en mi casa?
¿Puedo estructurar
una coreografía de baile apoyándome en videos de YouTube?
¿Puedo animar a mi
familia a realizar un plan de acondicionamiento en casa?
|
||
METAS DE COMPRENSIÓN
|
El estudiante
comprende que la casa puede transformarse en un escenario para mejorar la
condición física.
|
||
GRADO:
|
Noveno y décimo.
|
||
DESEMPEÑOS:
|
1-
El
estudiante presenta el plan de acondicionamiento dispuesto en el siguiente
enlacehttps://www.youtube.com/watch?v=Np7CPHbqkog .
2-
El
estudiante construye una coreografía o realiza alguna de las coreografías
propuestas en el siguiente enlacehttps://www.youtube.com/user/juancarlosp49/videos .
3-
El
estudiante con alguno de sus familiares realiza la prueba de condición física
o la coreografía seleccionada.
|
||
TEMÁTICAS ASOCIADAS:
|
1-
Esquema
motriz.
2-
Condición
física.
3-
Trabajo colaborativo
en familia.
4-
Ubicación
tiempo espacio.
5-
Coordinación
general.
|
||
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
|
|||
1-
Los
estudiantes revisarán el video de YouTube https://www.youtube.com/watch?v=Np7CPHbqkog , Con base en el ejemplo realizan su video de
mínimo 2 repeticiones de la secuencia. (2 PUNTOS)
2-
El
estudiante construye una coreografía o revisa el siguiente enlace y replica
algún baile de los que están en este canal
https://www.youtube.com/user/juancarlosp49/videos . (2 PUNTOS)
3-
El
estudiante con alguno de sus familiares realiza la prueba de condición física
o la coreografía seleccionada. (1 PUNTO)
|
|||
TRABAJO SI
HAY AUSENCIA DE INTERNET.
|
|||
1-
El
estudiante puede preparar una rutina de acondicionamiento físico en su casa basada
en los conocimientos previos y al ingresar al colegio al puede presentar al
maestro de forma presencial.
2-
El
estudiante puede crear un baile con el tema musical que seleccione y lo puede
presentar al ingreso a clases posiblemente en junio.
|
|||
ACCIONES DE
EVALUACIÓN
|
|||
Las 2 primeras
pruebas tienen un valor de 80% en la
nota definitiva del periodo, lo cual quiere decir que con dos pruebas desarrolladas
se aprueba el bimestre con 4.0, se revisa la coordinación, la continuidad, la
perseverancia y la creatividad.
|
|||
OBSERVACIONES
GENERALES
|
|||
Se pueden enviar los videos de la coreografía realizada y del plan de
ejercicio físico al correo juancarlosp49@yahoo.es o al Facebook https://www.facebook.com/JuanBiomotricidad?hc_ref=ARS8eEPUrh_DgbKx_uHeoZaq-fi0SNVQJlf7y--BdZVsvZyVhWCoX1AcjG-XKiynYj4&fref=nf
o pueden subir sus videos a su canal de YouTube y enviar el enlace al
docente. Por último también pueden enviar sus videos al WhatsApp del docente
por intermedio de sus directores de grupo.
|
|||
Entradas populares
lunes, 13 de abril de 2020
TRABAJO SEGUNDO PERIODO GRADO NOVENO Y DÉCIMO
domingo, 12 de abril de 2020
TRABAJO SEGUNDO PERIODO GRADO SEXTO.
DOCENTE: Juan
Carlos Piñeros Suárez
|
|||
ÁREA: Educación física
|
ASIGNATURA: Educación física
|
SEXTO
|
|
HILO CONDUCTOR
|
¿Es posible
desarrollar habilidades básicas de la gimnasia en casa?
|
||
TÓPICO GENERATIVO
|
¿Mi cuerpo puede
desarrollar la fuerza y el equilibrio necesario para asumir algunas pruebas
de gimnasia?
|
||
METAS DE COMPRENSIÓN
|
El estudiante
desarrolla comprensión acerca de algunas posturas básicas necesarias en la
gimnasia con su peso corporal
|
||
GRADO:
|
Sexto
|
||
DESEMPEÑOS:
|
1-
El estudiante realiza el mosquito con apoyo en la cabeza por 20 segundos.
2-
El
estudiante realiza el mosquito sin apoyo en la cabeza por 20 segundos.
3-
El
estudiante realiza la parada en la cabeza por 20 segundos.
4-
El estudiante
realiza la parada en la palma de las manos por 20 segundos.
5-
El
estudiante realiza elevación de pelvis con un apoyo por 20 segundos.
|
||
TEMÁTICAS ASOCIADAS:
|
Equilibro estático,
fuerza, dominio del cuerpo, perseverancia y creatividad.
|
||
ACTIVIDADES PROPUESTAS
|
|||
1-
Los
estudiantes realizaran las siguientes 5 pruebas durante 20 segundos, cada
una.
2-
El
estudiante presenta en video las pruebas establecidas para el periodo, y se
pueden enviar estas pruebas al correo electrónico: juancarlosp49@yahoo.es o al Facebook https://www.facebook.com/JuanBiomotricidad?hc_ref=ARS8eEPUrh_DgbKx_uHeoZaq-fi0SNVQJlf7y--BdZVsvZyVhWCoX1AcjG-XKiynYj4&fref=nf, También pueden subir a YouTube su videos con las
pruebas y enviar el enlace al correo antes mencionado. Por otra parte si
requieren el WhatsApp del docente lo pueden solicitar al director de grado.
|
|||
ALTERNATIVA AL
TRABAJO PRÁCTICO
|
|||
Pruebas para presentar al regresar del periodo de
cuarentena, si no hay la posibilidad de subir los videos.
1- El
estudiante que por diferentes situaciones no pueda presentar o acceder al
trabajo virtual ensayará en sus hogares las siguientes pruebas y posterior al
ingreso a clases las puede presentar.
     |
|||
ACCIONES DE
EVALUACIÓN
|
|||
1-
Cada una de
las pruebas se revisará con una valoración para cada movimiento.
2-
Se revisa,
equilibrio, postura y tiempo de la prueba.
|
|||
OBSERVACIONES
GENERALES
|
|||
Es necesario realizar un calentamiento y
estiramiento, antes de realizar o ensayar las distintas pruebas.
|
|||
Suscribirse a:
Entradas (Atom)