DOCENTE: Juan
Carlos Piñeros Suárez
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ÁREA: Educación física
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ASIGNATURA: Educación física
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I.H.S.:
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HILO CONDUCTOR
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La casa: una
oportunidad para mejorar mi condición física.
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TÓPICO GENERATIVO
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¿Es posible
desarrollar un plan de acondicionamiento con materiales que tenga en mi casa?
¿Puedo estructurar
una coreografía de baile apoyándome en videos de YouTube?
¿Puedo animar a mi
familia a realizar un plan de acondicionamiento en casa?
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METAS DE COMPRENSIÓN
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El estudiante
comprende que la casa puede transformarse en un escenario para mejorar la
condición física.
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GRADO:
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Noveno y décimo.
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DESEMPEÑOS:
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1-
El
estudiante presenta el plan de acondicionamiento dispuesto en el siguiente
enlacehttps://www.youtube.com/watch?v=Np7CPHbqkog .
2-
El
estudiante construye una coreografía o realiza alguna de las coreografías
propuestas en el siguiente enlacehttps://www.youtube.com/user/juancarlosp49/videos .
3-
El
estudiante con alguno de sus familiares realiza la prueba de condición física
o la coreografía seleccionada.
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TEMÁTICAS ASOCIADAS:
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1-
Esquema
motriz.
2-
Condición
física.
3-
Trabajo colaborativo
en familia.
4-
Ubicación
tiempo espacio.
5-
Coordinación
general.
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ACTIVIDADES
PROPUESTAS
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1-
Los
estudiantes revisarán el video de YouTube https://www.youtube.com/watch?v=Np7CPHbqkog , Con base en el ejemplo realizan su video de
mínimo 2 repeticiones de la secuencia. (2 PUNTOS)
2-
El
estudiante construye una coreografía o revisa el siguiente enlace y replica
algún baile de los que están en este canal
https://www.youtube.com/user/juancarlosp49/videos . (2 PUNTOS)
3-
El
estudiante con alguno de sus familiares realiza la prueba de condición física
o la coreografía seleccionada. (1 PUNTO)
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TRABAJO SI
HAY AUSENCIA DE INTERNET.
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1-
El
estudiante puede preparar una rutina de acondicionamiento físico en su casa basada
en los conocimientos previos y al ingresar al colegio al puede presentar al
maestro de forma presencial.
2-
El
estudiante puede crear un baile con el tema musical que seleccione y lo puede
presentar al ingreso a clases posiblemente en junio.
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ACCIONES DE
EVALUACIÓN
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Las 2 primeras
pruebas tienen un valor de 80% en la
nota definitiva del periodo, lo cual quiere decir que con dos pruebas desarrolladas
se aprueba el bimestre con 4.0, se revisa la coordinación, la continuidad, la
perseverancia y la creatividad.
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OBSERVACIONES
GENERALES
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Se pueden enviar los videos de la coreografía realizada y del plan de
ejercicio físico al correo juancarlosp49@yahoo.es o al Facebook https://www.facebook.com/JuanBiomotricidad?hc_ref=ARS8eEPUrh_DgbKx_uHeoZaq-fi0SNVQJlf7y--BdZVsvZyVhWCoX1AcjG-XKiynYj4&fref=nf
o pueden subir sus videos a su canal de YouTube y enviar el enlace al
docente. Por último también pueden enviar sus videos al WhatsApp del docente
por intermedio de sus directores de grupo.
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Este blog es un espacio reflexivo acerca de las prácticas educativas, que se pueden desarrollar desde la biomotricidad en la educación física y las características de un proceso educativo que pretende aportar herramientas para mejorar la calidad de vida de nuestros estudiantes.
Entradas populares
lunes, 13 de abril de 2020
TRABAJO SEGUNDO PERIODO GRADO NOVENO Y DÉCIMO
domingo, 12 de abril de 2020
TRABAJO SEGUNDO PERIODO GRADO SEXTO.
DOCENTE: Juan
Carlos Piñeros Suárez
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ÁREA: Educación física
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ASIGNATURA: Educación física
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SEXTO
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HILO CONDUCTOR
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¿Es posible
desarrollar habilidades básicas de la gimnasia en casa?
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TÓPICO GENERATIVO
|
¿Mi cuerpo puede
desarrollar la fuerza y el equilibrio necesario para asumir algunas pruebas
de gimnasia?
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METAS DE COMPRENSIÓN
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El estudiante
desarrolla comprensión acerca de algunas posturas básicas necesarias en la
gimnasia con su peso corporal
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GRADO:
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Sexto
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DESEMPEÑOS:
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1-
El estudiante realiza el mosquito con apoyo en la cabeza por 20 segundos.
2-
El
estudiante realiza el mosquito sin apoyo en la cabeza por 20 segundos.
3-
El
estudiante realiza la parada en la cabeza por 20 segundos.
4-
El estudiante
realiza la parada en la palma de las manos por 20 segundos.
5-
El
estudiante realiza elevación de pelvis con un apoyo por 20 segundos.
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TEMÁTICAS ASOCIADAS:
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Equilibro estático,
fuerza, dominio del cuerpo, perseverancia y creatividad.
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ACTIVIDADES PROPUESTAS
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1-
Los
estudiantes realizaran las siguientes 5 pruebas durante 20 segundos, cada
una.
2-
El
estudiante presenta en video las pruebas establecidas para el periodo, y se
pueden enviar estas pruebas al correo electrónico: juancarlosp49@yahoo.es o al Facebook https://www.facebook.com/JuanBiomotricidad?hc_ref=ARS8eEPUrh_DgbKx_uHeoZaq-fi0SNVQJlf7y--BdZVsvZyVhWCoX1AcjG-XKiynYj4&fref=nf, También pueden subir a YouTube su videos con las
pruebas y enviar el enlace al correo antes mencionado. Por otra parte si
requieren el WhatsApp del docente lo pueden solicitar al director de grado.
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ALTERNATIVA AL
TRABAJO PRÁCTICO
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Pruebas para presentar al regresar del periodo de
cuarentena, si no hay la posibilidad de subir los videos.
1- El
estudiante que por diferentes situaciones no pueda presentar o acceder al
trabajo virtual ensayará en sus hogares las siguientes pruebas y posterior al
ingreso a clases las puede presentar.
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ACCIONES DE
EVALUACIÓN
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1-
Cada una de
las pruebas se revisará con una valoración para cada movimiento.
2-
Se revisa,
equilibrio, postura y tiempo de la prueba.
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OBSERVACIONES
GENERALES
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Es necesario realizar un calentamiento y
estiramiento, antes de realizar o ensayar las distintas pruebas.
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