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GUIA INTEGRADA ARTÍSTICA Y EDUCACIÓN FÍSICA
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GRADO:
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S E X T O
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FECHA:
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Del 09 al 31 de mayo
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ÁREAS INTEGRADAS:
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Educación artística y educación física.
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ASIGNATURAS:
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Educación física y educación artística
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DESEMPEÑOS:
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Educación física: El
estudiante desarrolla cinco pruebas de habilidad gimnástica durante 20” y
evidencia su trabajo mediante un video.
Educación
artística: El estudiante expresa
las emociones vivenciadas en las pruebas de gimnasia con una pintura, dibujo
o escultura (plastilina).
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADA
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1- Los
estudiantes realizaran las siguientes 5 pruebas durante 20 segundos, cada
una.
2-
Los
estudiantes utilizando su creatividad realizan una pintura, o un dibujo o una
escultura en plastilina que describa las emociones vivenciadas en las pruebas
de gimnasia, envía la foto de su creación a los correos abajo mencionados.
Nota:
Grado, 601, 602, 603, 604,605 y
606 deben enviar el trabajo a los siguientes correos del profesor Jose Liévano y Telésforo Lugo:
Grado, 607 y 608 al correo
del profesor Juan Carlos Piñeros Suárez:
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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS O WEBGRAFÍA
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CORREO ELECTRONICO Y CONTACTOS PARA ENVÍO DE
GUÍAS
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Grado, 601, 602, 603, 604,605
y 606 deben enviar el trabajo a los siguientes correos del profesor Jose Liévano y Telésforo Lugo:
Grado,
607 y 608 al correo del profesor Juan Carlos Piñeros Suárez:
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Entradas populares
lunes, 11 de mayo de 2020
GUÍA INTEGRADA EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA SEXTO
GUÍA INTEGRADA EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA, NOVENO Y DÉCIMO
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GUIA INTEGRADA ARTES Y EDU.FÍSICA NOVENO Y DÉCIMO.
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GRADO:
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Noveno y décimo
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FECHA:
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Del 09 al 31 de mayo
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ÁREAS INTEGRADAS:
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Educación artística y educación física.
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ASIGNATURAS:
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Educación física y educación artística
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DESEMPEÑOS:
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Educación física: El
estudiante desarrolla de forma práctica en su casa algunas actividades físio-motrices
basándose en habilidades y materiales ya trabajados en clase.
Educación
artística:
El estudiante utiliza materiales reciclables para expresar
sus emociones y las de su familia frente a un evento que ha afectado la
cotidianidad.
El estudiante evidencia a través de su corporeidad un
sentido del ritmo, del trabajo en equipo y de la coordinación general.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADA
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1-
En familia se desarrolla una obra artística
con material reciclable y elementos que se encuentren en casa, en donde se
expresen los temores, las alegrías y los cambios que se han presentado
durante esta cuarentena en relación con el Covid-19, al finalizar le toma una
foto y la envía a los correos abajo mencionados.
2- El
estudiante con alguno de sus familiares elabora una coreografía inventada o
puede guiarse para construirla en el siguiente enlace https://www.youtube.com/user/juancarlosp49/videos,
después de realizarla la envía en vídeo a los correos abajo mencionados.
3- El
estudiante presenta el plan de acondicionamiento dispuesto en el siguiente
enlace https://www.youtube.com/watch?v=Np7CPHbqkog,
después de realizarlo lo envía en vídeo a los correos abajo mencionados.
Telésforo Lugo: telesf23@hotmail.com
WhatsApp 3053692263
WhatsApp 3103009977
Jenny Dayana Ordóñez: jennydayana1055gmail.com
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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS O WEBGRAFÍA
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CORREO ELECTRONICO Y CONTACTOS PARA ENVÍO DE
GUÍAS
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Telésforo Lugo: telesf23@hotmail.com
WhatsApp 3053692263
WhatsApp 3103009977
Jenny Dayana
Ordóñez: jennydayana1055@gmail.com
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lunes, 13 de abril de 2020
TRABAJO SEGUNDO PERIODO GRADO NOVENO Y DÉCIMO
DOCENTE: Juan
Carlos Piñeros Suárez
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ÁREA: Educación física
|
ASIGNATURA: Educación física
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I.H.S.:
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HILO CONDUCTOR
|
La casa: una
oportunidad para mejorar mi condición física.
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TÓPICO GENERATIVO
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¿Es posible
desarrollar un plan de acondicionamiento con materiales que tenga en mi casa?
¿Puedo estructurar
una coreografía de baile apoyándome en videos de YouTube?
¿Puedo animar a mi
familia a realizar un plan de acondicionamiento en casa?
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METAS DE COMPRENSIÓN
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El estudiante
comprende que la casa puede transformarse en un escenario para mejorar la
condición física.
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GRADO:
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Noveno y décimo.
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DESEMPEÑOS:
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1-
El
estudiante presenta el plan de acondicionamiento dispuesto en el siguiente
enlacehttps://www.youtube.com/watch?v=Np7CPHbqkog .
2-
El
estudiante construye una coreografía o realiza alguna de las coreografías
propuestas en el siguiente enlacehttps://www.youtube.com/user/juancarlosp49/videos .
3-
El
estudiante con alguno de sus familiares realiza la prueba de condición física
o la coreografía seleccionada.
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TEMÁTICAS ASOCIADAS:
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1-
Esquema
motriz.
2-
Condición
física.
3-
Trabajo colaborativo
en familia.
4-
Ubicación
tiempo espacio.
5-
Coordinación
general.
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ACTIVIDADES
PROPUESTAS
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1-
Los
estudiantes revisarán el video de YouTube https://www.youtube.com/watch?v=Np7CPHbqkog , Con base en el ejemplo realizan su video de
mínimo 2 repeticiones de la secuencia. (2 PUNTOS)
2-
El
estudiante construye una coreografía o revisa el siguiente enlace y replica
algún baile de los que están en este canal
https://www.youtube.com/user/juancarlosp49/videos . (2 PUNTOS)
3-
El
estudiante con alguno de sus familiares realiza la prueba de condición física
o la coreografía seleccionada. (1 PUNTO)
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TRABAJO SI
HAY AUSENCIA DE INTERNET.
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1-
El
estudiante puede preparar una rutina de acondicionamiento físico en su casa basada
en los conocimientos previos y al ingresar al colegio al puede presentar al
maestro de forma presencial.
2-
El
estudiante puede crear un baile con el tema musical que seleccione y lo puede
presentar al ingreso a clases posiblemente en junio.
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ACCIONES DE
EVALUACIÓN
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|||
Las 2 primeras
pruebas tienen un valor de 80% en la
nota definitiva del periodo, lo cual quiere decir que con dos pruebas desarrolladas
se aprueba el bimestre con 4.0, se revisa la coordinación, la continuidad, la
perseverancia y la creatividad.
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OBSERVACIONES
GENERALES
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Se pueden enviar los videos de la coreografía realizada y del plan de
ejercicio físico al correo juancarlosp49@yahoo.es o al Facebook https://www.facebook.com/JuanBiomotricidad?hc_ref=ARS8eEPUrh_DgbKx_uHeoZaq-fi0SNVQJlf7y--BdZVsvZyVhWCoX1AcjG-XKiynYj4&fref=nf
o pueden subir sus videos a su canal de YouTube y enviar el enlace al
docente. Por último también pueden enviar sus videos al WhatsApp del docente
por intermedio de sus directores de grupo.
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domingo, 12 de abril de 2020
TRABAJO SEGUNDO PERIODO GRADO SEXTO.
DOCENTE: Juan
Carlos Piñeros Suárez
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ÁREA: Educación física
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ASIGNATURA: Educación física
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SEXTO
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HILO CONDUCTOR
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¿Es posible
desarrollar habilidades básicas de la gimnasia en casa?
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TÓPICO GENERATIVO
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¿Mi cuerpo puede
desarrollar la fuerza y el equilibrio necesario para asumir algunas pruebas
de gimnasia?
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METAS DE COMPRENSIÓN
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El estudiante
desarrolla comprensión acerca de algunas posturas básicas necesarias en la
gimnasia con su peso corporal
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GRADO:
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Sexto
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DESEMPEÑOS:
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1-
El estudiante realiza el mosquito con apoyo en la cabeza por 20 segundos.
2-
El
estudiante realiza el mosquito sin apoyo en la cabeza por 20 segundos.
3-
El
estudiante realiza la parada en la cabeza por 20 segundos.
4-
El estudiante
realiza la parada en la palma de las manos por 20 segundos.
5-
El
estudiante realiza elevación de pelvis con un apoyo por 20 segundos.
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TEMÁTICAS ASOCIADAS:
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Equilibro estático,
fuerza, dominio del cuerpo, perseverancia y creatividad.
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ACTIVIDADES PROPUESTAS
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1-
Los
estudiantes realizaran las siguientes 5 pruebas durante 20 segundos, cada
una.
2-
El
estudiante presenta en video las pruebas establecidas para el periodo, y se
pueden enviar estas pruebas al correo electrónico: juancarlosp49@yahoo.es o al Facebook https://www.facebook.com/JuanBiomotricidad?hc_ref=ARS8eEPUrh_DgbKx_uHeoZaq-fi0SNVQJlf7y--BdZVsvZyVhWCoX1AcjG-XKiynYj4&fref=nf, También pueden subir a YouTube su videos con las
pruebas y enviar el enlace al correo antes mencionado. Por otra parte si
requieren el WhatsApp del docente lo pueden solicitar al director de grado.
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ALTERNATIVA AL
TRABAJO PRÁCTICO
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Pruebas para presentar al regresar del periodo de
cuarentena, si no hay la posibilidad de subir los videos.
1- El
estudiante que por diferentes situaciones no pueda presentar o acceder al
trabajo virtual ensayará en sus hogares las siguientes pruebas y posterior al
ingreso a clases las puede presentar.
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ACCIONES DE
EVALUACIÓN
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1-
Cada una de
las pruebas se revisará con una valoración para cada movimiento.
2-
Se revisa,
equilibrio, postura y tiempo de la prueba.
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OBSERVACIONES
GENERALES
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Es necesario realizar un calentamiento y
estiramiento, antes de realizar o ensayar las distintas pruebas.
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